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PRV war super, dieser erst drei Wochen vor Prüfung zu spät. Zweiter PRV im Dez/Jan wäre cool Schulung der Fachtiefe muss vermittelt werden. Behandelte Themen alle ok, doch die Tiefe und der hohe Level, welcher an der Eidg Prüfung gefordert wird, kommt erst am PRV zum Ausdruck. Hinweis/Empfehlung, Lerngruppen zu bilden, spätestens ab März!! Mündliche Prüfungen müssen vorgelebt werden. Bewertungsraster erklären.
| Organisation (5.0) | |
| Dozierende (5.0) | |
| Lerninhalt (3.0) | |
| Ausbildungsmethodik (4.0) | |
| Infrastruktur (5.0) |
Das Seminar war grundsätzlich gut. Der Wissensstand der TN variierten merklich, weshalb teilweise viel Zeit mit Erklärungen verbracht wurde, welche m.E. einem Office 365 Anwender bekannt sein sollten. Mir fehlten Inputs zum Zusammenspiel der Anwendungen und wie diese sinnvoll kombiniert werden können. Das vermittelte Wissen war Basic-Wissen mit vielem, dass ein einigermassen geübter Anwender auch selbst finden kann.
| Organisation (5.0) | |
| Dozierende (5.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (5.0) | |
| Infrastruktur (5.0) | |
| Praxisrelevanz (5.0) |
Ich fand das Seminar sehr angenehm, gleichzeitig hat man sich auch wohl gefühlt. Die Seminarleiterin hat uns das Gefühl gegeben, das wir wirklich fragen können, falls etwas unklar ist und dementsprechend hat Sie uns weiter geholfen. Das Seminar war auch abwechslungsreich, was mir persönlich sehr gefallen hat. Was mir aber leider gefehlt hat, waren praxisnahe Beispiele oder auch Rollenspiele.
| Dozierende (5.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (4.0) | |
| Praxisrelevanz (3.0) |
Bin sehr zufrieden mit der SAQ-Qualicon. Dozentin wirkte sehr unsicher. Ihre Skills im Bereich Auftreten und vermitteln von Inhalten eher unterdurchschnittlich. Aber hohe Fachkompetenz. Konnte trotzdem viel mitnehmen
| Organisation (6.0) | |
| Dozierende (2.0) | |
| Lerninhalt (5.0) | |
| Ausbildungsmethodik (2.0) | |
| Infrastruktur (5.0) | |
| Praxisrelevanz (5.0) |
Gutes Seminar, Andi ist mit vollem Engagement dabei, teilweise fehlt der Rote Faden. Etwas klassische Ausbildungsmethodik, Rollenspiele welche bewertet werden mit anschliessender Rangierung
| Organisation (4.0) | |
| Dozierende (5.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (4.0) | |
| Infrastruktur (6.0) | |
| Praxisrelevanz (5.0) |
Ich würde diesen Basiskurs jederzeit wieder machen. Er war sehr lehrreich, inspirierend und hat mich persönlich weitergebracht. Ich kann diesen Kurs allen empfehlen, die bereits in einer soziokulturellen Institution (auch Verein) arbeiten und sich noch mehr mit der Soziokultur und seinen Handlungsfeldern auseinandersetzen möchte. Tolle Weiterbildung. Danke.
| Organisation (4.0) | |
| Dozierende (5.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (5.0) | |
| Infrastruktur (6.0) |
Die Schweizer Gastronomiefernschule vermittelt die Inhalte insgesamt strukturiert und praxisnah, besonders im Hinblick auf die Anforderungen in der Gastronomie in der Schweiz. Die Themen sind gut verständlich aufbereitet und decken zentrale Bereiche wie Lebensmittelrecht, Hygiene, Betriebskonzepte, Standortanalyse und Selbstkontrolle ab, sodass man sich ein solides Grundwissen für die Gastronomie oder eine Selbstständigkeit aufbauen kann. Positiv fällt auf, dass viele Inhalte direkt anwendungsbezogen sind und sich gut auf reale Situationen im Gastronomiebetrieb übertragen lassen, etwa bei der Erstellung eines Hygienekonzepts oder eines Betriebskonzepts. Auch die klare Orientierung an den gesetzlichen Grundlagen in der Schweiz ist hilfreich, da diese im Alltag eine zentrale Rolle spielen. Je nach Vorkenntnissen kann der Umfang allerdings anspruchsvoll sein, da viele rechtliche und organisatorische Themen gleichzeitig behandelt werden. Insgesamt eignet sich der Kurs vor allem für Perso
| Organisation (5.0) | |
| Dozierende (6.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (4.0) |
Die Teamleitung in Bern erlebe ich insgesamt als strukturiert, zuverlässig und gut organisiert. Informationen und Planungen werden in der Regel klar und zeitnah kommuniziert. Im Alltag besteht grundsätzlich die Bereitschaft, Anliegen aufzunehmen und Lösungen zu suchen.
| Organisation (5.0) | |
| Dozierende (5.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (5.0) | |
| Infrastruktur (4.0) |
Tolle Weiterbildung. Es war gut organisiert je nach Lehrer, waren gut vorbereitet. Sicher paar sehr gute Dozenten, und paar die weniger vorbereitet und überfordert waren. Sehr kompakt, interessante Themen und sehr praxisorientiert. Erreibarkeit, ist einfacher aber zu weit von meinem Wohnort. Alles ordentlich und sauber zu sehen geben dir das Gefühl du bist willkommen.
| Organisation (5.0) | |
| Dozierende (5.0) | |
| Lerninhalt (5.0) | |
| Ausbildungsmethodik (5.0) | |
| Infrastruktur (4.0) | |
| Praxisrelevanz (5.0) |
Ich kann die Schule weiterempfehlen. Ich finde das Openolat etwas unübersichtlich und hätte mich über mehr ausgedrucktes Material gefreut. Theorie und Praxis wurden gut miteinander verbunden.
| Organisation (5.0) | |
| Dozierende (5.0) | |
| Lerninhalt (3.0) | |
| Ausbildungsmethodik (5.0) | |
| Infrastruktur (5.0) | |
| Praxisrelevanz (5.0) |
Der Lehrgang hat mich optimal auf meine Fachfrau-Rolle in Langzeitpflege vorbereitet und motiviert mich zu weiterer Weiterbildung (z. B. Palliative Care B2). Ich empfehle den Lehrgang Langzeitpflege und -betreuung gerne weiter. Der Lehrgang ist zeitintensiv mit hohem Selbststudium-Anteil – für motivierte Pflegefachkräfte mit Praxisinteresse ideal. Insgesamt hat der Lehrgang meine Kompetenzen in Langzeitpflege, Palliative Care und Teamreflexion spürbar erweitert.
| Organisation (4.0) | |
| Dozierende (5.0) | |
| Lerninhalt (5.0) | |
| Ausbildungsmethodik (5.0) | |
| Infrastruktur (4.0) |
Lehrperson war praxisnah, aber hat mit einem alten Skript gearbeitet. Wir haben nicht alle Unterlagen bekommen, die wir eingefordert haben vom Lehrpersonal. Bei den Repetitionsfragen am Ende eines Tages, wurde von uns bemerkt, dass wir falsche Antworten anklicken mussten, damit es im System richtig erscheint. Haben wir die richtige Lösung angeklickt erschien es als falsch.
| Organisation (3.0) | |
| Dozierende (4.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (4.0) | |
| Infrastruktur (5.0) |
Guter Einstieg für mich wieder zu lernen. War sehr lehrreich - auch persönlich. Leider erst am Schluss erfahren, dass ich trotzdem nicht überall (z.B. Hospiz) arbeiten könnte. Leider ist der Kurs wie man Arbeiten schreibt ausgefallen für BP. Das hat uns im Kurs niemand gezeigt
| Organisation (5.0) | |
| Dozierende (2.0) | |
| Lerninhalt (5.0) | |
| Ausbildungsmethodik (5.0) | |
| Infrastruktur (6.0) |
Grundsätzlich finde ich die Gliederung sinnvoll und der Fernkurs eine gute Option zum Arbeiten daneben. Als Kritikpunkt finde ich die lange Wartedauer der Prüfungsergebnisse. Besonders nach der Prüfung im März, kam das Ergebnis zu spät um sich noch für die nächstmögliche Prüfung im April anzumelden. Mit einem 100% Arbeitspensum daneben, käme es einem gelegen, das gelernte gleich mit der Zertifikatsprüfung abzuschliessen. Auf Grund anderen Plänen im Sommer, kann ich die Prüfung nun erst im Oktober absolvieren. Für mich scheint es sinnvoller, die Zertifikatsprüfungen allgemein einen Monat nach hinten zu schieben, so das man die Möglichkeit hat die Prüfung gleich anschliessend zu absolvieren, bzw. auch noch etwas Zeit hat zum Lernen nach Erhalt der Ergebnisse.
| Organisation (5.0) | |
| Dozierende (5.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (5.0) |
Ich hatte eine okaye Zeit. Falls es möglich ist, würde ich definitv in die öffentliche gehen oder eine andere Schule ausprobieren. Im Nachhinein hätte ich lieber ein bisschen mehr gezahlt und wäre zu einer anderen Schule,
| Organisation (3.0) | |
| Dozierende (5.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (5.0) | |
| Infrastruktur (5.0) |
SAQ hat viel drauf. Nur für mich war der Kurs nicht der richtige, obwohl er das Potential gehabt hätte. Kurs was excellent organsieirt. SAQ muss sich hier nicht verstecken. Kompetent. Freundlich. Teilnehmer orientiert. An der Fachkompetenz der Vortragenden zweifle ich nicht. Alle war in meinen Augen verdient da. Die Frage ist wie bringt man all diese Köpfe in ein flüssiges Konzept? Meine Kritik zur Praxisrelevanz ist wie folgt: Viele individuelle Kurse im 2. Teil die sehr losgelöst voneinander waren. Sehr viele Soft Skills und Hype Themen (Agile) die für sich alleine gestanden sind. Besser wäre es gewesen diese Themen mit einer übergreifenden Case Study zu verbinden. Case Study aus Teil 1 war sehr gut und hätte im 2. Teil weitergeführt werden sollen in der einen oder anderen Variante. Weiters sehr oft gab es keinen Connex zur ISO 9001. Das mehr hervorheben.
| Organisation (6.0) | |
| Dozierende (6.0) | |
| Lerninhalt (3.0) | |
| Ausbildungsmethodik (4.0) | |
| Infrastruktur (6.0) | |
| Praxisrelevanz (3.0) |
ein paar Module sind gut andere nicht, aber im Grossen und Ganzen gut. Das Wissen und die Kompetenz der Dozenten ist hoch. Nicht alle Dozenten können es gleich gut vermitteln.
| Organisation (4.0) | |
| Dozierende (4.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (4.0) | |
| Infrastruktur (4.0) | |
| Praxisrelevanz (4.0) |
Im Ganzen habe ich mich an der fmas sehr wohl und gut aufgehoben gefühlt. Ich fand in der Ausbildungsleitung und unter den Dozierenden wohlwollende und kompetente Ansprechspartner*innen. Ganz vielen Dank für eure wertvolle Arbeit! Julia
| Organisation (5.0) | |
| Dozierende (5.0) | |
| Lerninhalt (5.0) | |
| Ausbildungsmethodik (5.0) | |
| Infrastruktur (4.0) |
Ich bin im 3 Ausbildungsjahr zur Musiktherapeutin mit integriertem Instrumentenbau und werde 2027 abschliessen. Es ist eine spannende Ausbildung, welche eine vielfältige berufliche Zukunft hat. Die Schule ist stets bemüht auf dem aktuellen Stand zu bleiben und die Interessen der Studierenden zu berücksichtigen. Die Dozierenden sind sorgfältig ausgesucht für das Fach, welches sie zu unterrichten haben. Es sind "keine Lehrpersonen" sondern Personen, die in ihrem Beruf tätig sind, welches sie uns unterrichten. Der Einblick ist deshalb besonders wertvoll. Manchmal ist die Verknüpfung schwierig, da es keine Musiktherapeuten sind, jedoch für uns Studierende wieder eine riesige Bereicherung, da es unseren Horizont um einiges breiter setzt. Die Themen sind sehr breit, teilweise auch in die Tiefe. Die Grundlagen sind super, die Vertiefung in das eigene Fachgebiet erfolgt sicher erst nach und nach mit der Zeit.
| Organisation (6.0) | |
| Dozierende (5.0) | |
| Lerninhalt (5.0) | |
| Ausbildungsmethodik (4.0) | |
| Infrastruktur (4.0) |
der zugang über den instrumenten bau hat mich abgeholt und animiert … danke für die möglichkeit … und ihr gebt die möglichkeit sich musikalisch weiterzubilden wenn man/sie nicht von der musikrichtung kommt … ( das finde ich sympathisch) … wobei ich mich immer noch in der musik am weiterbilden bin … das ist ein fortwährender prozess und auch wenn es bei uns „mühsam“ war mit der umstellung zu den modulen … danke dass ihr mit dir zeit geht
| Organisation (5.0) | |
| Dozierende (4.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (5.0) | |
| Infrastruktur (4.0) |
Dieser Kurs ist sehr gut geeignet für Personen, die sich mit Qualitätsmanagement noch nicht so gut auskennen oder im Bereich der Medizinprodukte tätig sind. Für Qualitätsmanager wäre jedoch eine tiefere Auseinandersetzung mit den Themen sowie ein stärkerer Pharma-Fokus erforderlich. Ich halte die Kombination von Pharma und Medizinprodukten für einen Fehler.
| Organisation (4.0) | |
| Dozierende (4.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (4.0) | |
| Infrastruktur (6.0) | |
| Praxisrelevanz (3.0) |
Bemüht und an sich nicht schlecht, aber manchmal etwas zu verbissen. Es ist eine Erwachsenenbildung, dies war zu wenig spürbar - viele Vorgaben die nicht mit der Eigenverantwortung der Teilnehmenden übereinstimmten.
| Organisation (4.0) | |
| Dozierende (4.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (4.0) | |
| Infrastruktur (4.0) |
GUT: Unterricht aufzeichnen, Selbststudium, Alles über Teams. Negativ: Unterrichtszeit bis 21:15Uhr lieber einen ganzen Tag oder zwei Nachmittage, wenn Samstag Schule = nur Selbststudium und nicht Unterricht oder dann nicht zwei Samstage hintereinander.
| Organisation (5.0) | |
| Dozierende (4.0) | |
| Lerninhalt (5.0) | |
| Ausbildungsmethodik (5.0) | |
| Infrastruktur (5.0) |
Smart-User SIZ 2025 / Advanced-User SIZ März 2026. Mir gefällt die "DU" Politik. Sehr herzlicher und unkomplizierter Umgang. Lernmittel sind veraltet, Teils nicht mehr Aktuell und Übungen sind zum Teil sehr unklar formuliert. Ich würde es Menschen sehr Empfehlen die einen guten Einstieg oder eine Auffrischung der Thematik suchen.
| Organisation (5.0) | |
| Dozierende (4.0) | |
| Lerninhalt (3.0) | |
| Ausbildungsmethodik (4.0) |
Insgesamt habe ich den Kurs bzw. ARTISET Bildung als gut organisiert und fachlich solide erlebt. Die Inhalte waren grundsätzlich interessant und relevant. Teilweise hätte ich mir jedoch eine stärkere individuelle Begleitung und ein gezielteres Eingehen auf die Kursteilnehmenden gewünscht. Zudem waren einzelne Aufträge nicht immer klar formuliert oder wurden im Kursverlauf nicht mehr thematisiert, obwohl dafür eine Vorbereitung erwartet wurde, was zu Unsicherheiten führte. Bedauerlich ist zudem, dass die im Rahmen der Module 4 und 5 erarbeitete Abschlussarbeit nicht für die eidgenössische Prüfung verwendet werden kann. Insgesamt dennoch eine positive Erfahrung mit Verbesserungspotenzial in der Kommunikation und Struktur einzelner Aufträge.
| Organisation (5.0) | |
| Dozierende (5.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (4.0) | |
| Infrastruktur (4.0) |
Der Lehrgang Bereichsleitung Stufe 2 bei ARTISET hat meine Erwartungen nur teilweise erfüllt. Positiv hervorzuheben sind die Dozentinnen und Dozenten, die durchwegs sehr freundlich, wertschätzend und engagiert waren. Inhaltlich empfand ich jedoch vieles als Wiederholung aus dem Teamleiter-Lehrgang, wodurch der tatsächliche Mehrwert für den verlangten Preis gering blieb. Zusätzlich entstanden Kosten für das Plan-Spiel im Schwarzenberg, die für mich in keinem angemessenen Verhältnis zum Nutzen standen. Der Informationsfluss war nicht immer klar, und die Unterrichtsstrukturen wirkten teilweise wenig durchdacht. Besonders im Online-Unterricht hatte ich oft den Eindruck, dass Themen eher eingefügt wurden, um Zeit zu füllen, als einem klaren didaktischen Aufbau zu folgen. Auch die starre Regelung der Mittagspause – keine Möglichkeit, 45 Minuten zu machen und dafür früher zu gehen – empfand ich in einer Erwachsenenbildung als unverhältnismässig.
| Organisation (4.0) | |
| Dozierende (5.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (4.0) | |
| Infrastruktur (5.0) |
Es hat noch Luft nach oben. Dieser Kurs war vermutlich ein Pilotprojekt, das Papierlos sein sollte. Diese Art kann nur funktionieren, wenn die Voraussetzung der EDV für alle gewährleistet ist. Da die Gebühren nicht unerheblich sind, könnten Sie für die nächsten Teilnehmer die erforderlichen PCs zur Verfügung stellen.
| Organisation (2.0) | |
| Dozierende (4.0) | |
| Lerninhalt (5.0) | |
| Ausbildungsmethodik (5.0) | |
| Infrastruktur (5.0) |
Artiset als Veranstalterin habe ich positiv wahrgenommen, beim Kurs selbst gab es positive/gute Punkte, aber auch weniger gute. Beim Online-Unterricht hat uns der Dozent viel lesen und Sachen erarbeiten lassen und hat nur sporadisch am Unterricht teilgenommen bzw. hat am Schluss nur kurz unsere Erkenntnisse besprochen.
| Organisation (5.0) | |
| Dozierende (4.0) | |
| Lerninhalt (5.0) | |
| Ausbildungsmethodik (4.0) | |
| Infrastruktur (5.0) |
Es sollte noch eine Modulunterstützung geben in Gruppen, dann wäre man motivierter den Abschluss zu erzielen. Austausch und warum die Fragen nicht richtig gelöst sind, wäre sehr sinnvoll. Die Dozenten sind sehr sympathisch und motiviert.
| Organisation (5.0) | |
| Dozierende (4.0) | |
| Lerninhalt (4.0) | |
| Ausbildungsmethodik (5.0) | |
| Infrastruktur (5.0) |
Die Ausbildungen bei SAQ-Qualicon sind sehr angenehm, das Konzept ist wirklich gut und die Inhalte können - meistens - in die Praxis umgesetzt werden. Ich bin sicher, auch künftig einzelne Kurse zu besuchen, das sich SAQ-Qualicon wirklich Mühe gibt und die Dozenten mit Herzblut dabei sind.
| Organisation (6.0) | |
| Dozierende (3.0) | |
| Lerninhalt (3.0) | |
| Ausbildungsmethodik (3.0) | |
| Infrastruktur (6.0) | |
| Praxisrelevanz (3.0) |